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一年级上册汉语拼音《汉语拼音4d t n l》课堂实录

[03-20 05:58:24]   来源:http://www.i3xuexi.com  一年级语文教案   阅读:9243

[导读] 么面熟啊,好象前面学到过似的,请小朋友们帮老师来想一想。生:……师:噢!原来和 b 点像,可是它们不一样,右下半圆是 b b b,左下半圆是 d d d。那么请小朋友们来写一写 d,它是在四线格的上格和中格,先写半圆再写小棒,写法和 b 也不一样,b 是先写小天线,再写半圆的。小朋友们要记清楚。师:观众们认识了 d 之后呢,d 就想找几个好朋友一起玩,大家看,声母d找到了哪些好朋友啊?(出示 da、de、di、du)请小朋友们来拼读。(指名)生:……师:第二个节目开始了,叫做:小鱼跳舞。轮到它跳舞了,小鱼活蹦乱跳的,可高兴了。我们就来学一学,跳舞的小鱼 t。我们一起来读。生:……师:读的时候要轻短。大家再来一遍。生:……师:在四线格里写的时候要先写竖弯,然后再写横。小朋友们练一练。生:……师:现在老师要请小朋友们自己来拼读了,看看有没有学会拼读音节:ta、te、ti、tu。生:……师:好,小朋友们很能干,方法也学会了,我们以后自己就能认识很多拼音了。师:现在呢,两个节目已经表演完了,这些字母演员们啊要休息一下,它们就自己去找朋友了,d 和 t 跟带声调的 a、e、i、u 交上了朋友。(出示)师:有这么多,小朋友们会念吗?生:……师:小朋友们自己都会拼读音节了啊,学得可真快。哎呀!今天

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【教学目标】
  1、学会 d、t、n、l 四个声母,读准音,认清形,正确书写。
  2、学会 d、t、n、l 与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。
  3、认识5个生字,会读儿歌。
  【教学过程】
  第一课时
  今天,有四个声母要开个联欢会,为我们准备了精彩的节目,大家想不想看啊?
  生:想!
  师:第一个节目叫做:敲队鼓。小朋友知道队鼓是什么样子的吗?
  生:……
  师:我们可以看一看书本上的图。这就是小队鼓了。诶!在敲队鼓的时候啊,有一只小队鼓敲得特别带劲儿 de、de、de、de,观众们啊就一定要认识它,它呢就是我们今天要学的声母 d。
  生:……
  师:在读它的时候要轻一些,短一些。大家一起跟着老师来读。
  生:……
  师:d 的样子怎么来记呢,小朋友们又要动脑筋想办法了。
  生:……
  师:噢!小朋友们这么快就想出办法来了啊(左下半圆 d d d,小鼓一敲 d d d)
  师:老师怎么觉得这个声母这么面熟啊,好象前面学到过似的,请小朋友们帮老师来想一想。
  生:……
  师:噢!原来和 b 点像,可是它们不一样,右下半圆是 b b b,左下半圆是 d d d。那么请小朋友们来写一写 d,它是在四线格的上格和中格,先写半圆再写小棒,写法和 b 也不一样,b 是先写小天线,再写半圆的。小朋友们要记清楚。
  师:观众们认识了 d 之后呢,d 就想找几个好朋友一起玩,大家看,声母d找到了哪些好朋友啊?(出示 da、de、di、du)请小朋友们来拼读。(指名)
  生:……
  师:第二个节目开始了,叫做:小鱼跳舞。轮到它跳舞了,小鱼活蹦乱跳的,可高兴了。我们就来学一学,跳舞的小鱼 t。我们一起来读。
  生:……
  师:读的时候要轻短。大家再来一遍。
  生:……
  师:在四线格里写的时候要先写竖弯,然后再写横。小朋友们练一练。
  生:……
  师:现在老师要请小朋友们自己来拼读了,看看有没有学会拼读音节:ta、te、ti、tu。
  生:……
  师:好,小朋友们很能干,方法也学会了,我们以后自己就能认识很多拼音了。
  师:现在呢,两个节目已经表演完了,这些字母演员们啊要休息一下,它们就自己去找朋友了,d 和 t 跟带声调的 a、e、i、u 交上了朋友。(出示)
  师:有这么多,小朋友们会念吗?
  生:……
  师:小朋友们自己都会拼读音节了啊,学得可真快。哎呀!今天表演得太好了,字母小演员们也很累了,还剩下的节目我们下节课再来看。
  〖小结〗
  这节课我们学得可真不少,小朋友们学得很快,不过下课后可要多去读一读,不要到下节课就忘了。
  〖反思〗
  这节课最成功的地方就是教会孩子自己去拼读音节。
  不够的地方就是没有全面了解孩子学得情况,时间上把握不好。
  第二课时
  上次我们的节目还没看玩完,老师想让小朋友们,看着图来编一个节目。大家可以互相商量一下。
  生:……(讲故事)
  师:很好,小朋友们都能自己编节目了。表演完节目,放松了之后我们可不要忘了学习。我们要来学两个声母 n、l(出示)
  师:n 这个拼音像一个小门的念 n,我们可以这样来记,一个小门 n n n,它和另外一个声母好象也有点像 m,m 是两个门洞,而 n 只有一个小门。小朋友们记清楚。
  师:我们再来读一读。
  生:……
  师:我们在写的时候,老师要求写正确,写漂亮。大家自己练一练。(老师巡视指导)
  生:……
  师:我们先让 n 也交上朋友,不然它太孤单了。我们让它和单韵母 a、e、i、u、ü来交朋友。还是要请我们热心的小朋友来帮忙。Na、ne、ni、nu、nü 请小朋友来拼读。看看小朋友们有没有忘掉拼读的方法。
  生:……
  师:小朋友们的记性真好,没有忘记。现在我们一起来读一读。
  生:……
  师:l 这个声母可要生气了,怎么还没轮到我啊。小朋友们赶快来认识一下它吧。它呀自己来介绍了,我是小棒 l l l,大家看,它可真是个急性子。它叫 l,小朋友们跟着一起念。
  生:……
  师:这个小棒怎么写呢,它在四线格里位子在哪里啊?
  生:上格和中格
  师:写的时候要在上格留一点出气孔。小朋友们写一写。
  生:……
  师:哎呀!L 又生气了,说:“你们怎么还不给我介绍朋友呢?是不是忘记了啊?
  生:……
  师:好,我们赶快把 a、e、i、u、ü介绍给它。请小朋友把它们交上朋友之后的音读出来。
  生:……
  师:我们都回拼读了之后,还要会读带声调的音节,我们先读声母,再读带声调的韵母,然后两个碰在一起,就把带声调的音节也拼出来了。我们来试一试:
  L? ba ni tu lü di na li lü tu
  〖小结〗
  好,今天的课我们就先上到这里,小朋友们可以自己去练一练我们学过的拼音。
  〖反思〗
  1、学生掌握还可以,自己能拼读。书写指导不够,时间都花在了拼读这一块。书写也不能忽视,要从小养成好习惯,把字写正确写漂亮。
  2、采用交流的方式,可是在课堂上纪律不能保证,这很矛盾。
  第三课时
  请小朋友们仔细观察书上的图,与你的同桌合作,拼读图上的音节,编个小故事。(出示词语马、兔、大米、土地)
  师:这些词语里,哪些字是你已经认识的?你是怎么认识的?
  (鼓励、肯定学生的方法:妈妈教的,问别人,拼拼音)
  师:还有哪些字是你不认识的?自己先想办法看能不能认识。
  生:……
  师:好,现在我们一起把它们读一读,以后看见它们就都认识了。
  生:……
  师:摘掉拼音小帽子,你们还会读吗?(去掉拼音,在小组里认读、开火车认读单个的字)
  生:……
  师:小朋友们真能干!下面我们来做个游戏,好吗?游戏的名字叫“走迷宫”。瞧,熊妹妹想吃到那头的冰淇淋,可她不会认这上面的字,你们能想办法帮帮她吗?同桌两人赶快商量商量该怎么走!
  生:……
  师:小朋友们真能干!生字小朋友们都会念了,下面我们来学一首儿歌怎么样?(出示儿歌《轻轻地》)
  生:……
  师:(小组合作读,不会读的问小老师,指名读并做动作有表情的读)
  生:
  师:小朋友们能不能在这首儿歌里找一找我们学过的拼音呢?
  生:……
  师:小朋友们都很认真,学过的知识都能记得。
  师:看!老师啊还画了一棵大苹果树,看看谁能帮老师把大苹果挂在树上?(出示大苹果卡片)
  生:……
  〖小结〗
  这节课小朋友们的表现真棒!不仅能借助拼音自己识字,还互相合作学到了很多知识。
  〖反思〗
  这节课在学儿歌的时候没有很仔细的引导学生拼读学过的音节。

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